Coleta de papel para reciclagem

Todos os papéis que foram coletados no fim do ano 2013 e no inicio do ano 2014 foram recolhidos hoje pela manhã pelos responsáveis. No total tivemos 173Kg de papel a menos que seria despejado no lixo, sem finalidade algumas, agora será reutilizada na fabricação de papel reciclado feito por uma empresa localizada em Quixeramobim.

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II FECITEC - Feira de Ciências e Tecnologia

A feira de ciências da nossa escola aconteceu no dia 29 de outubro, onde foi apresentado os projetos das áreas de Humana, Ciências da Natureza, Linguagem e Códigos  e Tecnológica, que são trabalhados na nossa escola pelos professores juntamente com alunos. Entre os trabalhos que envolvem o meio ambiente temos: Ação Sustentável (Professor responsável - Lucivan), Sabão Ecológico (Professor responsável - Dinardo), Energia Eólica (Professor responsável - Hunald) e Ambiente Conectado (Professora responsável - Nara Michelle). Este ultimo projeto trabalha as atividades apresentadas neste blog.

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Vídeos produzidos por alunos - Geografia

A professora Vivian  (Geografia) propôs como trabalho, nas turmas de 2º ano, uma entrevista com pequenos produtores e trabalhadores rurais da áreas de agronegócio e agricultura. Os vídeos produzidos ficaram excelentes.

Biomassa

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Aula de Campo - Potiretama

O professor Lucivan levou seus alunos a Cidade de Potiretama , afim de visitar uma fazenda para conhecer melhor as formas de plantio orgânico. Foram alunos do 1º e 2º anos, professora de Geografia, Português e a Coordenadora Escolar.

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Projeto - Reciclagem de óleo comestível: Produção de Sabão Ecológico.

Projeto do Professor Dinardo ( Química) 

Projeto que já vem sendo desenvolvido desde 2010 sempre com os alunos que estão chegando na escola.

PÚBLICO-ALVO

EEEP Professor Walquer Cavalcante Maia

TEMA

Reciclagem de resíduos de óleo vegetal, produção de sabão ecológico.

JUSTIFICATIVA

Diariamente, uma grande quantidade de óleo usado é despejada na rede de esgoto. Essa prática indevida acarreta danos irreparáveis à natureza: contamina rios e mananciais hídricos, onera os custos nas estações de tratamento de água, polui o ar e aumenta a emissão de gases tóxicos. Um litro de óleo jogado na rede de esgotos irá degradar um milhão de litros d’água, ou seja, o equivalente ao consumo de uma pessoa durante 14 anos, além de aumentar em 45% os custos no tratamento das redes de esgoto. Pensar em ações que desse um destino adequado ao óleo, buscando despertar nos educandos a consciência, através da pratica, surgiu o projeto para a reciclagem de óleo comestível para produção de sabão ecológico, ofertando de certa forma benefícios de baixo custo não só para a comunidade escolar, mas futuramente para a sociedade.

OBJETIVOS

GERAL

• Despertar no educando a consciência, através da prática, para a reciclagem de óleo comestível produzindo sabão ecológico. 

  ESPECIFICOS

·         Ter conceito de educação ambiental e despertar a consciência no educando para a prática coletiva e individual;

·         Compreender a relação que o educando tem com o meio ambiente dentro e fora da escola;

·         Refletir sobre os danos ecológicos causados pelas atividades do homem;

·         Tornar o educando exemplo ambientalista na escola e na comunidade;

·         Possibilitar a pesquisa literária e laboratorial;

·         Entender a importância da reciclagem de óleo comestível;

·         Sensibilizar a comunidade escola na coleta de resíduos de óleo comestível;

·         Produzir sabão ecológico;

 RECURSOS

·         Data show: para exposição em estudos e apresentações de seminários;

·         Laboratórios de informática para pesquisa, produção e divulgação de materiais e informações sobre o tema;

·         Laboratório de Química e seus materiais para a efetuação de medidas de massa e volume, uma fonte de aquecimento para ferver água;

·         Ônibus para visitas, além de recursos financeiros e/ou materiais;

obs: O projeto poderá ser mantido com recursos oriundos do Governo do Estado( Crede e a própria escola), podendo ainda contar com apoios da iniciativa privada para a suplementação de orçamento.

METODOLOGIA DE TRABALHO

Nossa metodologia foi buscar respaldo nos estudos em educação ambiental sobre os danos produzidos pelo destino incorreto dado ao resíduo de óleo vegetal o e o surgimento da produção caseira e industrial do sabão. A partir então nosso projeto realizou pesquisas virtuais de diversos procedimentos de produção de sabão com a utilização de óleo comestível usado. Em seguida houve a coleta de resíduo de óleo vegetal em residências e lanchonetes juntamente com sensibilização na comunidade para o não descarte do resíduo de óleo vegetal no meio ambiente. A produção foi realizada diversas vezes, analisando suas propriedades, até que fosse estabelecida uma metodologia de produção eficaz. A divulgação dos resultados do projeto ocorreu nas feiras da escola nos anos de 2010, 2011, 2012 e 2013.

RESULTADOS

Após os estudos, pesquisas realizadas e o sabão produzido a partir dos resíduos de óleo comestível, pudemos constatar que grande parte das pessoas entrevistadas não fazem o manuseio correto do óleo comestível usado, não sabem que este óleo reutilizado para consumo é prejudicial a saúde e que pode ser aproveitado para a produção de sabão caseiro. Muitos ficaram curiosos quando informamos sobre a facilidade e praticidade da fabricação caseira de sabão em barra.

PARCERIAS

 Comunidade Escolar, Comerciantes, Governo do Estado(Crede 10)

 AVALIAÇÃO

l  Avaliação do desempenho individual e em grupo do desempenho e participação nas atividades desenvolvidas durante o projeto;

l  Apresentação de seminários;

l  Analises e registros da produção;

l  Desempenho na culminância;

BIBLIOGRAFIA

13.1 Artigos

l  ALBERICI, ROSANA E PONTES, FLAVIA. Reciclagem de óleo comestível usado através da fabricação de sabão. Espírito Santo do Pinhal, v.1, n.1, p.073-076, jan./dez., 2004.

l  LUCCA, GABRIEL E  NETTO, VICTOR. Reciclagem de óleo no ambiente universitário

13.2 Internet

l  http://www.apromac.org.br/ea005.htm  acesso em 06 de setembro de 2009

l  http://maonaterra.blogspot.com/2008/05/oficina-de-sabo-ecolgico.html acesso em 06 de setembro de 2009

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O BRINCAR E O PLANETA - Professor Sassá

              O BRINCAR E O PLANETA - Professor Sassá

Um bom vídeo para quem trabalha com Educação ambiental e ser divulgado na escola. Aqui estamos fazendo nossa parte, propagando e compartilhando essa ferramenta produzida pela FABRICA DE ANIMAÇÃO. Ele tem seus personagens principais que são materiais que jogamos no lixo, que estão num dialogo sobre seus benefícios, funções e descartamento. Mostrando ainda seu tempo de decomposição no meio ambiente, terminando com uma reutilização de cada material, vidro, papel, lata e plastico.

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Apresentação do Projeto

Olhem nossa apresentação do projeto Meio Ambiente Conectado

Para visualizar clique aqui

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Comercial Divertido: Planejando um irmão!

Aqui observamos, que quando trabalhamos em cima de um planejamento estratégico, conseguimos os nossos objetivos, pois como vemos no vídeo, o menino traço todo um plano, fez todo o trabalho para conseguir um amigo para as suas brincadeiras.

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Reciclagem e suas vantagens e portal sobreareciclagem.com.br

A reciclagem é o reaproveitamento de materiais  no qual iriam ser jogado no lixo, causando assim menos acumulo de intulhos. Existe inumeras vantagens para essa pratica como mostra nesse link Clique aqui.

Conheça tambem o portal sobreareciclagem.com.br que mostra importância da reciclagem no nosso dia-a-dia, e conscientizar a todos sobre o seu poder, tanto na preservação do meio ambiente, como também na diminuição significativa da poluição do solo, água e do ar. Site que dá várias e várias dicas de como devemos descartar corretamente alguns materias e reutilizar outros. Confiram

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Projeto Ação Sustentável: Agentes do bem promovendo pensamentos e atitudes transformadoras.

1. INTRODUÇÃO

O Presente Projeto de autoria de professores da Escola Estadual de Ensino Profissional Profº Walquer Cavalcante Maia e encampado, após apresentação, por toda a comunidade Escolar, propõe-se a iniciar uma discussão sobre as questões ambientais que na atualidade constituem a maior preocupação de toda a humanidade. Nossa proposta comunga com a corrente do pensamento sistêmico que defende a interligação entre todos os sistemas naturais e sociais, portanto estamos inseridos nessa discussão global, mas com a visão que devemos começar por nossa realidade dentro do slogan ambiental: “Pensamentos reciclados e atitude transformadora”.

2 – JUSTIFICATIVA

O decorrente projeto está sendo um processo de construção a partir de uma discussão feita com os conceitos existentes e construídos ou moldados a partir de um diálogo aberto entre orientador e educandos. A ideia da construção foi uma contrapartida do Professor, instigando os educandos a questionar certas realidades e atitudes corriqueiras dos mesmos em sala e no entorno na Escola, no qual se estende a comunidade. Então, percebemos a necessidade de transformar a realidade e contribui com Meio Ambiente. O projeto está sendo desenvolvido com flexibilidade de mudanças no seu percurso, pois ele dificilmente estará pronto. A diferença do Projeto Sustentável em ação é dinâmico e atento as transformações e demandas da escola assim como a comunidade local.

A preocupação da E.E.E.P.P. Walquer Cavalcante Maia, será sempre buscar e implementar temáticas que venham impactar resultados de excelência, considerando temas como meio Ambiente que é primordial para a formação dos educandos voltados para o bem comum. Por está razão, é que incorporaremos à dinâmica do projeto “agentes do bem”. Esperamos à medida em que executarmos ações transformadoras, possam assim está assim construindo mentes recicladas e efetivamente um ambiente transformado e cuidados para estás gerações e as gerações vindouras.

Palavras -chave: EP. Walquer Cavalcante, Relações socioambientais, Educação ambiental, Lixo tecnológico, Material reciclável, óleo de cozinha, Horta orgânica.

Problematização:

ü  O que é lixo tecnológico?

ü  Qual o destino desse material?

ü  Quais os prejuízos para o planeta e os habitantes em que nela vive?

ü  O que pode ser reciclado de uma lixeira de sala de aula?

ü  Que tipos de papeis podem ser reciclados?

ü  O que podemos fazer com o papel que já foi usado?

ü  Quais os prejuízos que o óleo de cozinha causa ao meio ambiente?

ü  O que podemos fazer para reutilizar o óleo de cozinha?

ü  É possível cultivar hortaliças num espaço pequeno?

ü  Quais os métodos simples para se fazer uma horta orgânica?

3- OBJETIVO:

3.1 – Geral:

·         Contribuir na formação do educando enquanto cidadão capaz de agir e viabilizar soluções através de ações concretas de conscientização da preservação ambiental, desenvolvendo na comunidade escolar uma consciência de preservação do meio ambiente como patrimônio humano para manutenção da vida e melhorando o espaço em que estamos e trabalhar a autoestima dos docentes, discentes e funcionários da escola.

3.2 – Específicos:

·         Possibilitar aos educandos um olhar atento às necessidades da escola ou numa dimensão ecológica.

·         Construir a partir de conversar conceitos sobre sustentabilidade e qualidade de vida.

·         Proporcionar à comunidade escolar, ações de conscientização e preservação ambiental.

·         Destacar a importância da comunidade escolar no processo de educação ambiental, como forma de defesa da vida.

·         Analisar os impactos da ação do homem no meio ambiente (local, nacional ou global) e desenvolver atividades que possam amenizar os problemas ambientais locais.

·         Desenvolver com os educandos do curso de Redes I, uma sensibilização sobre os problemas causados pelo lixo tecnológico.

·         Articular ações transformadoras.

·         Desenvolver com os educandos do curso de MASSO I, um estudo sobre o papel (Desde sua produção à utilização e reutilização).

·         Desenvolver com os educandos do curso de ENF. I, uma horta orgânica na escola.

·         Desenvolver com os educandos do curso de INF. I, um trabalho do coleta de óleo de cozinha da própria e escola e na comunidade e dá um destino correto.

·         Proporcionar aos educandos uma formação, com palestras, oficinas em todas as atividades a ser desenvolvida.

4 - METODOLOGIA

4.1 - Momento de sensibilização (Fazer os educandos perceber que o papel pode sair da lixeira e ganhar um espaço só pra ele, o lixo tecnológico do mesmo jeito, podemos ter uma comida mais saborosa e saudável a partir da horta orgânica e destinar corretamente o óleo usado na cozinha da escola);

4.2 - Monitores de sala (todos os dias os próprio educandos, irão olhar para sua sala de aula, detectar sujeira e se comprometer em manter o espaço limpo e agradável);

4.3 – Condecoração para sala (atribuir premiação à sala que mais participarem nas atividades propostas pelo projeto na preservação do ambiente escolar);

4.4 – Orientações de como reciclagem com pet e papel (Cada célula confeccionou objetos com materiais recicláveis);

4.5 – Oficina de como fazer uma Horta Orgânica.

4.6 – Uma oficina de Teatro e dança.

·         Tesoura

·         PETs

·         Regador

·         Adubo

·         Sementes

·         Muda de hortaliças

4.7 – Ações na semana do Meio Ambiente: (Anexo)

MASSOTERAPIA I:

Uma conversa sobre SUSTENTABILIDADE. (Construindo conceitos).

A partir das ideias uma palavra chave é foco das demais discussões e ações a ser desenvolvidas. “PAPEL – RECICLAGEM”

As células desenvolverão um miniprojeto com Objetivos e Ações, processo de contribuição dos educandos na formação do PROJETO.

Criar uma ação envolvendo a arte: Do lixo ao luxo: utensílios, artesanato, objetos de ornamentação.

REDES DE COMPUTADORES I:

Uma conversa sobre SUSTENTABILIDADE. (Construindo conceitos).

A partir das ideias uma palavra chave é foco das demais discussões e ações a ser desenvolvidas. “LIXO TECNOLÓGICO”

Cuidando do lixo tecnológico... Considera-se lixo tecnológico, todo aquele gerado a partir de aparelhos eletrodomésticos ou eletroeletrônicos e seus componentes, incluindo os acumuladores de energia (baterias e pilhas) e produtos magnetizados, de uso doméstico, industrial, comercial e de serviços, que estejam em desuso e sujeitos à disposição final.

As células desenvolverão um projeto com Objetivos e Ações, processo de contribuição dos educandos na formação do PROJETO.

ENFERMAGEM I:

Uma conversa sobre SUSTENTABILIDADE. (Construindo conceitos).

A partir das ideias uma palavra chave é foco das demais discussões e ações a ser desenvolvidas. “HORTA ORGÂNICA COM MATERIAL RECICLÁVEL”.

As células desenvolverão um projeto com Objetivos e Ações, processo de contribuição dos educandos na formação do PROJETO.

INFORMATICA I:

Uma conversa sobre SUSTENTABILIDADE. (Construindo conceitos).

A partir das ideias uma palavra chave é foco das demais discussões e ações a ser desenvolvidas. “ÓLEO DE COZINHA – DESTINO CORRETO”

As células desenvolverão um projeto com Objetivos e Ações, processo de contribuição dos educandos na formação do PROJETO.

5 - PÚBLICO ALVO

5.1- Gestão Escolar, docentes, discentes, funcionários e comunidade local.

6 – RESULTADOS

6.1- Hoje percebemos que com todas as discussões sobre sustentabilidade, a própria construção de conceitos, permite aos educando uma postura diferenciada, em que eles se manifestam com mais propriedade sobre o assunto e isso repercute em suas atitudes com o meio em que vivem, porém é preciso que fiquemos lembrando a todo instante dessa temática e que está não se limite em ações pontuais e tão pouco momentâneas. Portanto, gerar possibilidades nesse contexto será considerado para nós tarefas cotidianas e perene.

6.2 - Com os processos de articulações feito pelas turmas e as próprias células em ações como arrecadar os Papeis em sala, criar o dia D arrecadação do Lixo Tecnológico, pesquisar com as lojas de informática que destinos são danos aos matérias, pesquisar nos restaurantes para onde é destinado o resíduo ou gorduras. Tudo isso acarretou nos educandos um senso de responsabilidade com o Meio Ambiente e aguçou um espirito de articuladores e mobilizadores.

6.3 – Na semana do Meio Ambiente:

·         A cada dia da semana tivemos atividades tais como:

·         Bate papo na rádio da Escola onde cada sala dinamizava um dia, falando da experiência desenvolvida com o projeto;

·         Construção de um painel, onde a cada dia eles traziam elementos para compor o espaço: Uma música que fale do Meio Ambiente, Uma frase celebre que trate do assunto, Uma personagem que contribui para a luta de preservação do bem estar dos ecossistemas, a escolha de um símbolo por turma, que representação a ação da sala.

·         Dia D arrecadação de Lixo tecnológico, óleo e de papeis.

6.4 – Apresentações artísticas:

·         Dança;

·         Teatro;

·         Desfile com roupas de material reciclável (sacolas, copos descartáveis, jornal, revistas)

7 – BIBLIOGRAFIA

·         ASSOCIAÇÃO BARASILEIRA DE RESÍDUOS SÓLIDOS E LIMPEZA PÚBLICA (ABLP). Revista limpeza Pública.

·         RODRIGUES, Francisco Luiz; CAVINATTO, Vilma Rodrigues. Lixo: De onde vem? Para onde vai? E. Moderna 12ª Impressão.

·         SOUZA, Shirley. Meu planeta, minha casa. Ed. Educacional.

·         Consumo, Sustentabilidade – Manual de Educação.

·         Revista Presença Pedagógica E. Dimensão V.18/ Nº 104

8 – PARCERIAS

·         Cáritas Diocena de Limeiro do Norte.

·         Paróquia Nossa Senhora do Rosário.

·         Lanchonete Bom de Boca.

·         Cozinha da Escola.

·         Crede 10.

9 – CONSIDERAÇÕES FINAIS

           Mesmo diante das dificuldades apresentadas durante o projeto, principalmente as que envolvem recurso financeiro e o tempo que sempre nos exigiu muito, não nos faltou disposição e ousadia para superar os obstáculos. Consideramos a temática atemporal e hoje somos conscientes que temas como esses não se esgotam por si em ações temporárias, é antes de tudo uma tomada de consciência diária e exaurível. Portanto, consideramos exitosa nossas ações, uma vez que melhoramos a limpeza dos ambientes da escola, a postura dos educando frente a atitudes quotidianas (desde colocar o papel na caixa do material reciclável a saber destinar corretamente o lixo produzido – tecnológico, resíduos e gordura de cozinha e reciclável).

            Projetos como estes, serão sempre encarados na escola EEEPP Walquer Cavalcante Maia como prioridade, buscando colocar a construção do conhecimento em evidência.

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